O Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Unesc realizou, na manhã desta terça-feira (12), no auditório Edson Rodrigues, em Criciúma, a aula inaugural das novas turmas de mestrado e doutorado para discutir a avaliação dos programas de pós-graduação e fortalecer a qualidade acadêmica. As informações são da Unesc.
Com o tema “A Avaliação dos Programas de Pós-Graduação em Educação: a coparticipação de docentes, discentes e egressos”, o encontro reuniu estudantes, professores e representantes da universidade. A atividade marcou a recepção de 30 mestrandos e 12 doutorandos que iniciaram as atividades no primeiro semestre.
Avaliação e fortalecimento do programa
O coordenador do PPGE, Ricardo Luiz de Bittencourt, destacou que a proposta da aula inaugural foi retomar a ficha de avaliação da pós-graduação em Educação e alinhar estratégias para o fortalecimento do programa.
Segundo ele, a participação conjunta de docentes, discentes e egressos é essencial para consolidar os indicadores avaliados nacionalmente.
“O objetivo é conhecermos a ficha de avaliação e retomarmos os indicadores do programa, da formação e do impacto. Queremos destacar a importância do trabalho coletivo de professores, discentes e egressos para a consolidação do Programa de Pós-graduação em Educação da Unesc”, afirmou Bittencourt.
Políticas da Capes em debate
A palestra principal foi ministrada pela professora Fabiana de Amorim Marcello, coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), vinculado à Faculdade de Educação (FACED).
Durante a fala, a professora apresentou uma análise sobre as políticas de avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e propôs uma reflexão sobre os critérios que definem a qualidade dos programas de pós-graduação em Educação.
“Abordamos o papel dos discentes, dos egressos e, obviamente, dos professores nesse conjunto de políticas que focam na construção de uma noção de qualidade na pós-graduação hoje. É falar sobre produção científica, produção de conhecimento e impacto social e acadêmico”, explicou a palestrante.
Integração das novas turmas
Representando a Diretoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Unesc, a assessora Gislaine Zilli Réus deu as boas-vindas aos estudantes e destacou a relevância de discutir a avaliação quadrienal no ambiente acadêmico.
“Em nome da Diretoria de Pesquisa, gostaria de dar as boas-vindas a todos. Trazer uma palestrante para falar sobre as avaliações com certeza engrandece a nossa Universidade e o Programa de vocês. Que seja uma excelente aula e um momento de grande aprendizado”, pontuou Gislaine.
Participação dos estudantes
O doutorando Patrick Dutra, que falou em nome dos estudantes, afirmou que a avaliação dos programas deve ser compreendida como um processo que pode ampliar oportunidades para a pesquisa.
Para ele, os indicadores e critérios técnicos têm impacto direto na formação acadêmica e nas possibilidades de desenvolvimento dos estudos dentro do programa.
“A avaliação não é somente uma burocracia; ela reflete oportunidades para a nossa pesquisa, para mais recursos e mais possibilidades. É importante pensar nesse processo de maneira coletiva. Já temos experiências legais no nosso Programa de escrita e pesquisa coletiva, e podemos aproveitar isso para construir algo a mais”, defendeu o doutorando.
